Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, TV 100’de canlı yayınlanan programda gündeme ait değerlendirmelerde bulundu, soruları yanıtladı.
Özer, 1,5 yıl ortadan sonra ülkede yüz yüze eğitime tüm sınıf düzeylerinde devam edebilmenin büyük muvaffakiyet olduğunu belirterek, bu süreçte öğretmen ve öğrencilerin şiddetli bir süreç geçirdiklerini, ailelerin çok meşakkatler yaşadığını, okulun ne kadar kıymetli olduğunun birinci kez bu kadar kapsamlı bir formda anlaşıldığını söyledi.
Öğretmenlere bu süreçte büyük fedakarlık gösterdikleri için teşekkür eden Özer, öğretmenlerin her gün maske ile ders anlattığını, 1,2 milyon öğretmen sayısı dikkate alındığında bunun çok büyük muvaffakiyet olduğunu kaydetti.
Özer, öğrenme kayıplarıyla ilgili çok önemli takviyeler verdiklerini, bunları telafi edebilmek için birinci kere Ulusal Eğitim Bakanlığının kazanım kıymetlendirme imtihanı yaptığını, destekleme ve yetiştirme kurslarıyla öğrencileri daima desteklediğini anlattı.
Öncelikle ortaokul ve lisede Türkçe, Matematik ve Fen Bilimleri’nde yaklaşık 4,5 milyon öğrenciye öğrenme kayıpları ile ilgili ders verdiklerini belirten Özer, öğrencilerin çekingenlik, okula gitmeme, her gün sorun çıkarma üzere reflekslerinin de vakitle yavaş yavaş evrilerek çok daha güzel noktalara geldiğini lisana getirdi.
“OKULLAŞMA BİRİNCİ KEZ OECD ORTAMALALARINA YAKLAŞTI”
Okul öncesi eğitimin en kritik eğitimlerden biri olduğunu kaydeden Özer, “Bizim son 19-20 yıl içinde en büyük başarımız, öteki eğitim kademelerindeki okullaşma oranlarını çok âlâ noktalara getirdik. OECD ortalamalarına getirdik. 2000’li yıllara bakın ortaöğretimdeki okullaşma oranı yüzde 44 düzeyindeydi. Şu anda yüzde 90 düzeyinde. Bu dayanılmaz bir şey. Eğitimin tüm kademelerinde okullaşma oranları birinci kez son 20 yılda OECD ortalamalarına yaklaştı.” diye konuştu.
Özer, lakin okul öncesi eğitimde kıymetli ara alamadıklarını vurgulayarak, “3 yaştaki okullaşma oranı yüzde 14, 6 Ağustos 2021 tarihi prestijiyle. 4 yaştaki okullaşma oranı yüzde 35. 5 yaştaki okullaşma oranı yüzde 78. 3-5 yaş ortası yüzde 45’ler civarında ve OECD ortalamasının çok çok altındaydık.” dedi.
Eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek istediklerini vurgulayan Özer, şunları söyledi:
“Türkiye eğitimde erişim sorununu çözdü fakat eğitimde fırsat eşitliği yani herkesin toplumsal ekonomik art planı ne olursa olsun birebir nitelikte eğitime erişmesiyle ilgili güzelleştirme yapmamız gereken alanlar var. İşte bunun başlangıç noktası da okul öncesi eğitim. Şayet biz tüm çocuklarımızın gelir düzeyi ne olursa olsun okul öncesi eğitime erişimini mümkün kılabilirsek, okullar ortası muvaffakiyet farkını ortadan kaldıracağız uzun vadede. Bayan istihdamı artacak. Üçüncüsü ve en kıymetlisi şu; 2000’li yıllarda Amerika’da son çalışmalar şunu gösteriyor. Okul öncesi eğitime erişen çocukların hayat uzunluğu ekonomik getirisi arttığı üzere suça eğilim, sağlıklı, sorumlu bir vatandaş olmadan sapma oranları azalıyor. Bu o kadar değerli bir şey ki…”
3 BİN YENİ ANAOKULU HEDEFİ
Özer, bununla gelecekte çok daha nitelikli jenerasyonlar olmasını sağlayacaklarını tabir ederek, “Onun için bunu odağımıza koyduk ve 3 bin tane yeni anaokulu ve 40 bin yeni ana sınıfı yapmayı maksat olarak koyduk.” dedi.
Milli Eğitim Bakanlığının yıllık ortalama 50-70 ortası anaokulu yaptığını açıklayan Özer, “Şu ana kadar Ulusal Eğitim Bakanlığına bağlı özel bağımsız anaokulu sayısı 2 bin 782. Biz bir yılda 3 bin yani mevcuttan daha fazla bir anaokulu yapma amacı koyduk. Şu ana kadar 102 anaokulunu hizmete aldık. 264 anaokulunun ihalesini yaptık. 2 bin 500 anaokulunu da yatırım programına dahil ettik. Yeri bulunan her yere anaokulu yapıyoruz şu anda.” bilgisini verdi.
Bakan Özer, gaye koydukları 40 bin ana sınıfından da 7 bin 800’ünü hizmete aldıklarını, 5 aylık süreçte 5 yaştaki okullaşma oranının da yüzde 78’den yüzde 90’a çıktığını aktardı.
Bunu sağladıkları vakit Türkiye’ye eğitim manasında en büyük güzelliği yapmış olacaklarını kaydeden Özer, “Türkiye okul öncesi eğitime erişim sorununu çözdüğü vakit, bugün konuştuğu birçok sorunun oradan kaynaklandığını bilmediği için, o sorunların de çözüldüğünü görecek vakit içinde.” diye konuştu.
Özer, 2022’de bu maksatları gerçekleştirdikleri vakit Türkiye’de 3-5 yaş aralığındaki yüzde 45 olan okullaşma oranının yüzde 76-80’lere varacağını, bu formda birinci kez OECD ortalamasının üstüne çıkılacağını söyledi.
“KADINLARIN OKULLAŞMA ORANI, ERKEKLERİ GEÇTİ”
Mesleki eğitime ait de Özer, 2022’deki maksatlarının 1 milyon vatandaşı mesleksel eğitimle buluşturmak olduğunu lisana getirdi.
Bakan Özer, son 19 yıldaki yapılan güzelleşmeden en fazla yararlananların kız çocukları ve bayanlar olduğunu kaydederek, “Ortaöğretimde 2002’de kız çocuklarımızın okullaşma oranı yüzde 39. Şu anda yüzde 88. Yükseköğretimdeki okullaşma oranı çok daha dramatik. Bayanların 2002’de okullaşma oranı yüzde 11. Şu anda 48,5. Bayanların okullaşma oranı erkekleri geçti. Türkiye’de kız çocuklarımızı okutalım seferberlikleri, kampanyaları… Bu sorunu aştı artık.” değerlendirmesini yaptı.
Eğitim sisteminde 2000’li yıllarda 500 bin öğretmenin yüzde 40’ının bayan olduğunu kaydeden Özer, şu anda 1,2 milyon öğretmenin yüzde 59’unun bayan olduğunu, bakanlık olarak da tüm kademelerde bayanların temsiliyetini artırmak için özel gayret sarf ettiklerini vurguladı.
“ÖĞRETMENLERİMİZ ÇOK TÖHMET ALTINDA KALDI”
Özer, 2022 KPSS atamalarının ne vakit olacağına ait soruya karşılık da bu yıl öğretmen atamasının yapılacağını açıkladı.
Okulların gereksinimleriyle ilgili velilerden para toplandığına ait spekülasyonlar olduğunu aktaran Özer, bakanlık olarak okulların gereksiniminin karşılanmasıyla ilgili bir dert olmadığını, bu mevzuyu çok önemsediğini, 2022 maksatlarından birinin de okulların direkt gereksiniminin karşılanma kapasitesini güçlendirmek olduğunu tabir etti.
Öğretmenlerin nisan ayındaki seminer periyoduna ait Özer, “Bu devirde öğretmenler ve okul yöneticileri büyük fedakarlık gösterdiler. Öğretmenlerimiz çok töhmet altında kaldılar. Bundan bilhassa bahsetmem lazım. Covid-19 salgınında yüz yüze eğitime orta vermede güya öğretmenler okula gitmek istemiyorlarmış, güya oturdukları yerden ders fiyatı olmak istiyorlarmış üzere bir algı oluştu.” diye konuştu.
Mahmut Özer, “Yüz yüze eğitimle ayakta durabilmek, bunun iradesini öğretmenlerimizle, bütün okul yöneticilerimizle, tüm vilayet müdürlerimizle, ilçe ulusal eğitim müdürlerimizle gösterebilmek çok kıymetli bir muvaffakiyet öyküsü. Bunu unutmamamız gerekiyor. Hasebiyle bu 11-15 Nisan tarihleri ortasında öğretmenlerimizin ve okul yöneticilerimizin okula gitmeleri zorunluluğunu kaldırıyoruz.” dedi.
Öğretmenlerin mesleksel gelişimi için dijital platformlarda öğretmen bilişim ağı oluşturduklarını aktaran Özer, öğretmenlerin Türkiye’nin istedikleri yerinden o platformlara girerek eğitimleri tamamladıkları vakit hiçbir sorun olmayacağını kelamlarına ekledi.
